2015年上海市中考语文试题及答案(word版)

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2015 年上海市初中毕业统一学业考试 语文试卷 考生注意: 1 本试卷共 26 题。

2 请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分。

一、文言文(39 分) (一)默写(15 分) 1. 2. 3. 4. 5. 夜来城外一尺雪,___。

(《卖炭翁》) ___,脉脉不得语。

(《迢迢牵牛星》) ___,芳草萋萋鹦鹉洲 (《黄鹤楼》) 衣带渐宽终不悔,___ (《蝶恋花》) 山水之乐,___。

(《醉翁亭记》) (二)阅读下面的诗句,完成第 6-7 题(4 分) 【甲】欲说还休,却道天凉好个秋。

(《丑奴儿·书博山道中壁》) 【乙】会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

(《江城子·密州出猎》) 【丙】会当凌绝顶,一览众山小。

(《望岳》) 6. 以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望,请分别写出渴望的内容。

(2 分) 甲句:渴望能直接抒发心中的忧愁 乙句:___ 丙句:___ 7. 下列对诗句理解错误的一项是:(2 分) A 以上三句都在感情高潮时结束。

B 以上三句或写现在或写将来。

C 三句都与诗人的个人经历有关。

D 三句都与标题有直接关系。

(三)阅读下面两篇选文,完成第 8-9 题(8 分) 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势 象形,各具情态。

尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。

中轩敞者为舱,箬篷覆之。

旁开小窗,左右各四, 共八扇。

启窗而观,雕栏相望焉。

闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来, 水波不兴”,石青糁之。

8. 请按要求完成下面的基础积累表。

(6 分) 文学常识 大苏泛赤壁 大苏指___(人名) 词语解释 水波不兴 兴:___ 句子翻译 尝贻余核舟一 译句___ [来源:Z_xx_k.Com] 9. 下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是(6 分) A 覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。

B 船舱有八扇窗,且都可启可闭。

C 能用直径一寸的材料刻成核舟。

D 左窗和右窗共刻有十六个文字。

(四)阅读下文,完成第 10—12 题(11 分) 陆象山少年时,常坐临安市肆观棋,如是者累日。

棋工曰: “官人日日来看,必是高手, 愿求教一局。

”象山曰:“未也。

”三日后却来,乃买棋局一副,归而悬之室中。

卧而仰视 1

之者两日,忽悟曰:“此《河图》数也。

”遂往与棋工对,棋工连负二局。

乃起谢曰:“某 是临安第一手棋,凡来着者,皆饶一先。

今官人之棋,反饶得某一先,天下无敌手矣。

”象 山笑而去。

【注】①陆象山,南宋哲学家。

②肆:店铺。

③河图:介绍占卜等内容的书。

④某:我。

10. 用现代汉语翻译下面句子(3 分) 常坐临安市肆观棋 11. 对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是:(4 分) A 常找高手过招 B 观摩他人下棋 C 善于知识迁移 D 善于思考领悟 E 坚信天下无敌 12. 结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。

(4 分) 二、现代文(40 分) (一)阅读下文,完成第 13—17 题(18 分) ①在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。

②若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。

有资料记载,1991 年,考古学家在我 国一处两千年前的墓葬里. 发现器皿中盛有又细又长的食物。

这是迄今为止发现的最古 老的面条。

墓葬的主人是早在 2500 年前就定居在的古欧洲人,他们可能是最早制作面 条的先人。

③面条横跨亚欧, 它的普及与商贸密切相关。

我国宋代的开封曾有 “面条天堂” 的美誉, 这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。

有文字记载,当时阿拉伯商队长途 bá shè 穿越丝绸之路来到开封经商, 能够保存 6 个月的干面条就是他们最喜爱的食品。

在经商 途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。

后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩 国、日本等国。

商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。

④传说中世纪初期, 阿拉伯人征服了意大利的西西里, 于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文 化传入西西里,促成了意大利面的诞生。

20 世纪 60 年代,一批为传播中国文化来 到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新的面食——“面迟”。

有学者认为“面迟”是 对中文词语“面条”的异读,也是两国文化交融的见证。

可见,面条的发展与不同地域的文 化融合有关。

⑤面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界 人民的青睐,成为人见人爱的美食。

如今,全球 50 亿人口每年消费約 100 亿块现代版干面 条——方便面, 如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔, 结果会怎么样呢?这些方便面足以搭 建 327 座埃菲铁塔! ⑥在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。

仅以亚洲为例:在日本, 人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。

在泰国, 人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜 事不绝。

在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。

细长的 面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。

⑦一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。

它是一种“美味粘合剂”,内有不同寻常的 意义。

面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起全世界。

13. 根据拼音写汉字。

(2 分) báshè ___ 14. 第⑦段画线句在文中的意思是指___ 15. 面条的普及与发展有哪些原因?请概括。

(6 分) 16. 下列对本文内容理解正确的一项是:(3 分) 2

A 世界上最早的面条出现在。

B 阿拉伯人是最早发明干面条的。

C 全球年消费方便面 100 亿块左右。

D 人们经常在欢庆的日子里吃面条。

17. 下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。

(5 分) 在一幅欧洲中世纪时期的油画上, 有一名妇女正在揉面, 而另一名妇女在把又细又长的 生面条挂在架子上准备晾干。

这表明距今 1000 年前,面条又神秘地出现在地球的另一端— —欧洲。

(二)阅读下文,完成第 18—22 题(20 分) 评语 ①那年我上小学三年级。

寒假前到学校拿学期成绩单。

回家时我和六七个没带书包的好 友同行。

刚领的成绩单拿在手上,已经被我们折得皱巴巴了。

②“老师给你们什么评语?”阿益问。

“还没看,不知道。

”包括我,好几个人都这么 说。

反正不会是什么好话,我心想。

③“来猜我的是什么。

”阿益掀开成绩单一角,露出老师的评语的最后一个字: “马”。

④“害群之马?”我说。

⑤“没那么糟!”阿益掀开成绩单。

⑥我刚刚看错了,是“焉”。

“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。

⑦“你的呢?”他们问。

我也翻开一小角,露出评语最后两字:“用功”。

“上一个字 是‘不’吧!”大家起哄说,“不用功。

” ⑧我再翻开一些,看到的字出乎意料,是“又”。

聪明又用功?礼貌又用功?乖巧又用 功?不管前面是什么,总之,是个好评语。

我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。

直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。

⑨活泼,我当之无愧,但实在想不起自己哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦„„老师 看到我们,总是皱着眉头,怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑? ⑩整个寒假期间,那句“活泼又用功” 的评语,却在脑海中挥之不去, 还自动变成歌词, 配的是《无敌铁金刚》的旋律。

我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。

⑪开学后,即使成绩单缴回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。

我开始专心上 课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状、还参加作文、朗读比赛„„ ⑫一学期过去了。

放暑假的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。

我翻开 成绩单内页,右边是交错的“优”和“甲”,左边则是这学期的评语“努力进取”,就在上 学期评语“活泼又用功”的旁边。

⑬回家的路上,阿益接过我的成绩单,说:“我这学期的评语跟你上学期的一样!” ⑭“活泼又用功?”我有点惊讶。

他挑起一边的眉毛,说:“活泼欠用功啦!”他厌恶 我无意的挖苦,丢还我成绩单。

⑮我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。

突然,脑海里伴着我 整学期旋律变得荒腔走板。

⑯十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写,学生不必 透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。

⑰学生也把对我的“评语”,写成节日小卡。

我仔细读过以后,把它们收集在纪念品盒 子里,也收藏在心里。

跟我小学三年级的成绩单一起。

18. 本文按照时间顺序写了两部分内容,请概括(6 分) ⑪小学三年级时,___; ⑫十多年后,___ 19. 第⑧段画线句运用了什么句式?该句反映了我当时___和___心理。

(3 分) 20. 第⑭段画线句富有语言表现力。

请选择一点简要分析。

(4 分) [来源:学+科+网] [来源:学科网 ZXXK] [来源:Z#xx#k.Com] 3

21. 本文给我们多方面的启示,不恰当的一项是:(3 分) A 写字端正清楚很重要。

B 误会往往能助人进步。

C 经历是一笔人生财富。

D 鼓励欣赏会给人力量。

22. 本文标题“评语”不可以改为“误读”,请简述理由(6 分) [来源:学*科*网] 三、综合运用(11 分) 阅读下面材料,完成第 23-25 题(11 分) 为宣传推广“上海弄堂游戏”,班级准备设计专题板报,请你完成相关任务。

材料一 一放学,宽敞的弄堂里就成了我们的乐园:男孩子们溜旱冰、踢小皮球,女孩子跳橡皮 筋、造房子„„那时我们玩的游戏,都是需要集体完成的,而且必有营垒相对的两方,且有 输有赢,无形中让我们从小就习惯了凡事都有输赢。

这局输了没关系,下局可以翻过来。

最 重要的是,让我们很小就培养了团队合作精神,以便争得赢局。

(节选自程乃珊《童年的弄堂游戏》) 材料二 弄堂曾是上海人最常见的生活空间。

弄堂游戏种类繁多, 有打弹子, 滚铁圈, 放鹞子 (风 筝),抽陀螺等。

一般游戏需两人或两人以上完成。

游戏道具大多可以自制。

规则简单,易 于开展。

材料三 【本报讯】日前,上海市市西邮政公司举办了《中国主题剪影弄堂游戏》的新邮首发仪 式。

该套邮票以独特的剪影方式表现主题,画面生动鲜活,是了解和宣传上海本土文化的载 体。

23. 板报栏目一 弄堂游戏我介绍(4 分) 弄堂游戏的特点:⑪___ ⑫___ ⑬规则简单,易于开展。

弄堂游戏的益处:___ 24. 板报栏目二 赏邮看画我参与(3 分) 请选择一枚邮票,描述邮票中的画面。

要求 35 字左右,运用一种修辞方法。

25. 板报栏目三 献计献策我出力(4 分) 以下是征集到的宣传推广“上海弄堂游戏”的活动策略,其中不合适的两项是(4 分) A.组织社区小伙伴举行溜旱冰比赛。

B.开展弘扬上海乡土文化的征文活动。

C.校园网介绍“弄堂游戏”动漫作品。

D.体育课程增设爱“弄堂游戏”教学内容。

E.穿着印有滚铁圈图案的T恤衫。

F.在弄堂里表演地方戏剧——沪剧。

四、写作(60 分) 26. 题目:不止一次,我努力尝试 要求:(1)写一篇 600 字左右的文章。

(2)不得透露个人相关信息。

(3)不得抄袭。

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